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☆かい　  　表示疑问，用于平辈或晚辈 ·そんなに痛いかい？（ 疼得那么厉害吗 ？） ·もういいかい？（かくれんぼの時）（ 好了吗？行了吗 ？ ） ☆かしら（女） 自问自答 ·この水きれいかしら？（ 这个水不知道是否干净 ？ ） ·ほんとうかしら？（ 是真的吗？ ） ☆ないかしら　　 表示愿望 （疑問も表すこともあり） ·見ていただけないかしら？（ 不知道能否帮我看一看 ？ ） ·早くバスが来ないかしら。

有的学生问拗音是小写的やゆよ与い段假名拼起来读，可是外来语中有很多别的小写假名是怎么回事？比如：チェック、ファックス、フォーム等等。这里的ェ、ァ、ォ等都是小写，读时也是拼在一起的。其实，这是为了更接近外来语单词的原来的声音，在原有的日语发音的基础上，进行了变化。不仅是小写字母，还有其他方面，都进行了很多改革。由于我不懂英语，所以这方面的知识非常肤浅，简直是弱项中的弱项。在这里只是在我知道的范围内，谈谈外来语中的表示法与传统的表示法的不同点，以及部分英语字母组合与日语表示法的关系

很多自学日语的朋友都认为掌握不好日语五十音图的发音,前段时间通过学习了上海天空提供的日语课程,获益不浅,特意整理了一下,与大家分享一下! あ（ア）　い（イ）　う（ウ）　え（エ）　お（オ） 为基本元音,分别发 a i u e o . 也可读成 “呀 衣 乌 欸 哦” か（カ）　き（キ）　く（ク）　け（ヶ）　こ（コ） 为 K+ a i u e o , 但当这些字在词的第二位或以后时会读成G + a i u e o 如　いか　（乌贼）. さ

　格助词に接体言、形式体言、用言连用形、动词连体形。 　　例：買い物に行く。 　　 私は二日おきに日記をつけることにしている。 　　用法1、表示人和物存在的地点、位置及场所。 　　1、使用的动词多是存在动词。 　　例：私に兄がなく、弟が一人います。 　　2、出现动词。 　　例：運動会の朝、運動場に花火が上がった。 　　3、所有动词。 　　例：私は宿舎の二階に小さな部屋を借りた。 　　4、感知动词存在对象。 　　例

．あまり…ない。 　　？「そんなに…ない」。程度が普通であるという意を表す言い方。 　　①この店の品物はあまり高くない。 　　（这家店的商品不太贵？） 　　②今年の冬はあまり寒くなかったから、助かりました。 　　（多亏今年冬天没怎么冷，少受了些罪？） 　　③彼女は最近あまり遅刻しなくなりましたね。 　　（她最近不怎么迟到了。） 　　２．いかにも…らしい。 　　？「本当に…ようだ」。典型的な状態に合致している様子を表す言い方。

　一、何谓动态描述和静态描述 　　我们先用中文讨论： 　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。 　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。 　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲

　句型１： 　　体言+に（或形容词连用形く或形容动词连用形に）+なりました 　　例句： 　　もう九時になりました。/已经到了九点钟了。 　　翻译： 　　变成好天气了。 　　答案： 　　いい天気になりました。 　　【讲解】 　　这个句型表示事物变化的结果，表示事物变化后的状态。因此不是动态句，而是描写句。 　　句型２： 　　……まだ+体言+に（或形容词连用形く或形容动词连用形に）+は+なりません 　　例句：

　1　来週ここでテニスの試合____行われます。 　　1．を　2．が　3．に　4．で 　　解析： 　　测试点为动词的被动态。在主动句中，事或物往往是动词的宾语，而在被动句中，用事或物做主语时，主语往往用「が」表示。正解为选项2。 　　○運動会が行われている。/正在开运动会。 　　○この言葉がよく使われている。/这个词语很流行。 　　译文：下周在这里举行羽毛球比赛。 　　2　じしょをわすれたので、友だち____貸してもらった。 　　

　本期语法：……つつ(も) 　　接续： 　　動詞[ます形、去掉ます]+～つつ(も) 　　意思： 　　用于连接前后两个相反的事项。用于“言行不一”，“想的和做的是两码事”等语言环境中。同[～のに]的意思基本相同，书面语。用于表达说话人的反省、后悔、谴责等语气。“虽然......但是......”、“明明......却......” 。 　　例子： 　　1、主人は[すぐ起きるよ]と言い つつ(も) 、なかなか起きようとしない。/老公虽然嘴上说“我

　1 可能形的变化 　　A 五段动词的变化方法 　　五段动词只要把结尾的假名变成相应的「え段」假名，然后加「る」就可以了。 　　B 一段动词 　　只要把结尾的「る」去掉，加上「られる」就可以了。 　　C 特殊动词 　　「する」和「くる」，「できる」「こられる」 　　2 「可能形」的用法 　　A 表示「能力」。 　　在第二个例句中，如果说「写汉字」，那么应该是「汉字をかきます」，助词是「を」。 　

命令形 　　1 变化规则 　　① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。 　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ 　　書く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ 　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね 　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ 　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ 　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

每个国家的语言对数字有自己的表达方式。与中文、英语、俄语相比，日语的表达方式比较复杂，对初学者带来较大困难，这里概括地进行说明。 　　万位 千位 百位 十位 个位 　　198读作： ひゃく きゅうじゅうはち 　　425读作： よんひゃく にじゅうご 　　7136读作： ななせん ひゃく さんじゅうろく 　　12356读作：いちまん にせん さんびゃくごじゅう ろく 　　注意： 　　1, 凡是“零(0)”不读。如： 　　230读作：

　简体和敬体是什么? 　　简体，指上级对下级，长辈对晚辈，以及关系比较亲密的朋友恋人之间说的。 　　敬体，指下级对上级，晚辈对长辈，以及关系比较陌生的人，需要尊敬的人说的。 　　一般初次见面都是要用敬体的。关系比较亲密的平级或者家人朋友之间是要用简体的。　 　　名词谓语句的中顿形是指什么? 　 　　名词谓语句的形式就是「～で、～です」，中顿使用「～で」。 　　例：私は学生で、娘です。/我是学生，也是女儿。　 　　「ておる」是什么意思?

　　「…间」 　　译文：在……时间里一直…… 　　 　　接续：体言の+间/用言连体形+间　　 　　例1.夏休みの间、この原稿を书き上げたいと思っています。　　 　　我打算在暑假把这篇稿子看完。　　 　　例2.彼は会议の间、ずっと居眠りをしていました。　　 　　开会期间他一直在打瞌睡。　　 　　例3.长い间ご无沙汰し、诚に申し訳ありませんでした。(翻译此句) 　　 　　辨析：　　 　　「…间」VS「…间に」　　 　　「…

　主要有以下几点： 　　场所方面 　　表示可能的主体或对象 　　原因或理由 　　时间上的表现 　　场所方面 　　“に”和“で”都可接在场所名词后，译成中文也往往用“在”来表示，但根据句中的动词分析，表示重点不同 　　“に”一般表示动作主体（或对象）出现，存在，持续或到达的地点 　　“で”一般表示动作进行的场所 　　习惯上用“に”不用“で”的情况 　　表示人或事物存在的场所，表现形式是“～に～がいる（ある）”

两方とも变化の结果を表しますが、‘～となる’の方が、‘～になる’よりも文语的な感じを受けます。 　　普通の会话では ‘～になる’を、公文书等では‘～となる’を使うことが多いようです。 　　‘と’が使えない场合があります。 　　（1）人间の成长や变化の结果を表す场合（疑问词‘何’） 　　例 ： 　　“将来何になりたいですか。”○ 　　“将来何となりたいですか。”× 　　“弁护士になりたいです。”○ 　　“弁护士となりたいです。”×

指出并纠正以上十句话错的地方。 1 外の人に上司を「――部?」と肩?きつきでよんだ 2 ?宅する上司に「ご苦?さま」 3 「全然大丈夫です」 318 ldbysVsn此资料来源于：和 风-日 语|W*f}& 4 目上の人に差し出す文?に「――殿」 5 ??する相手に「とんでもありません」 6 「??の世代」を「だんこん」と?んだ 7 同僚の?宅を告げる?「――は退社しました」 |5"gpkb;此资料来源于：和*风*日*语

1、句号——标在句末。会话文中的半截话（后半部省略），也标句号。 父の仕事の??で私が日本に来てから5年目になりました。 但要注意的是，会话文中的句子如果在引号内，最后的句号通常不标。 「私ですよ。木村さん。私です」 2、逗号——竖写时写作“、”：横写时多用“，”但是有人写“、” A、在连接两个相关的句子时，标在接续词后面。接续词在句中时，接续词的前后都要标句号。 この靴はとてもじょうぶで、そのうえ、?段も安い。 B、用连用形中顿法连接两个句子时，连用形中

“时态”， 在现代日语中称为“?制” 或 “テンス”， “テンス” 是外来于英语中的 “tense”， 都是指表示时间的语法形式。理论上讲，时态可以分为绝对时和相对时。绝对时是指把发话的时间定为基准点，此时可以设置出“过去”、“现在”和“将来”三个“时”的概念；而相对时则是以过去或者将来的某个点作为基准点。此时“时”的概念就被大大的扩大化了，有“过去的过去”、“过去的将来”、“将来的将来”等等。下面我就来谈谈我学习中文，英语和日语之后对它们三者时态的认识和一点看法。 日语

一、肯定形式 1、名词、形容动词： 名词 形容动词词干 ＋ であれば ①、学生→学生であれば ②、にぎやかだ →にぎやかであれば 2、动词： 将动词词尾变成同 行的"え"段假名 ＋ ば する→すればくる→くれば ?く→?けば?す→?せば 3、形容词、助动词【ない】及【たい】 词干即去"い" ＋ ければ 高い→高ければ?ずかしい→?ずかしければ いい→よければ?しい→?しければ ない→なければたい→たければ 二、否定形式 1、名词、

1，まで和までに ① まで表示连续动作的结束时间。可以译为“到……为止”。 4?まで此所で勉?しています。(此所：ここところ) 在这里学习到4点钟。 ② までに 表示瞬间动作发生的最后时刻。可以译为“在……之前”。 ４?までに?ってきます。 在4点钟以前回来。 2，例えば和たとえ ① 例えば表示具体事例，可以译为“例如：”。 このデパ?トではいろんな商品を?っています、例えば???品、家具、……。（?品：せいひん/家具：かぐ） 在这个百货公司有卖各种商品

词语搭配不当主要表现在两个方面：一是词语在搭配时不符合语法规则，二是虽然符合语法规则但不符合语义搭配规则或搭配习惯。一般说来，造成词语搭配错误的原因是多种多样的，对于像我们这样的日语初学者来说，我认为大多数都是由于错误的类推造成的。这种类推又可以分为两种：一是学习者根据自己所具有的关于汉语的知识进行类推，二是学习者根据自己已经掌握的有关日语的知识进行类推。 述宾词组搭配不当在日语学习中最常见，这种错误的形成原因有时在于动词，而日语"˃汉语和日语的语言动词词汇意义的范围大小不

三、代词式动词 1、自反意义sens réfléchi：动作作用于主语本身 Je me lave.（me是laver的直接宾语） Elle se lave les mains.（les mains是laver的直接宾语，se是间接宾语） 2、相互意义sens réciproque：表示相互行为的代词式动词，其主语应是复数名词或代词，其自反代词有的是直接宾语，有的是间接宾语。 Les deux amis se rencontrent.（se 是rencontrent的直接宾

友人に「私は?乏ですから」と言う人のが口癖の人がいる。?を合わせると、一度これを口にしないと?がすまない。 例えば、「ここのところ天??きだね]と言うと、 [天?は大?迎だ、私は?乏ですから] あらゆるものを、自分の?乏に?び付けないとおきまらない。そのくせ、それ程?しく、息子と夫?の三人暮らし、娘はそれぞれ嫁にやり、自分は悠々と句を?しみ、夫人?から先生と呼ばれ、その弟子たちを集めてよく句会などを催している。 その息子に度々??がもちこまれるが、いいところまで言ってこわれてし

比较全面的日语"˃日语基础语法 1，上车用に，下车用を。 //上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动词的起点。这里使用的动词主要有「?る、?り?む、?び?る、滑り?む、押し?る和降りる、?び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词に做补语，没有人不理解；但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问