韩国语日常词语概念及例子

韩语的助词

一、助词的概念

助词是附着于词、短语和句子之后，表示各种语法意义的语素。所谓的语法意义，就是用于语言单位（语素、词、短语、句子）之间的组合的语法手段（助词、语尾、语序等）所表示的抽象的关系意义。例如：동생이숙제를한다（弟弟做作业）中的이是格助词，表示行动的主体，를也是格助词，表示宾语。

二、助词的特点

1.助词只有抽象的语法意义，没有具体的词汇意义。

2.助词在句子中不能单独使用，只能依附于词语后面，表示各种语法意义。

3.助词是粘着语素，与词的关系比较松散。既能用于词的后面，还能用于别的助词、语尾和短语之后。

4.韩国语中一些助词，有变体。例如：格助词가和이，宾格助词를和을等。这是非区别性的位置变体，只是根据词的最后音节的开闭，交替使用。

5.助词在句子中可以省略。

三、助词分类

韩国语中的助词根据语法功能分为格助词和添意助词。

其中格助词又分为：主格助词、宾格助词、属格助词、副词格助词和呼格助词。

韩语中的助词分为：

1.主格助词（주격조사）-가/이用于体词之后，基本功能时表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主体。

보기이름이무엇입니까?您的名字叫什么？

한국어가재미있습니다.韩国语有意思。

宾格助词（목족격조사）-를/을用于体词之后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。

体词＋가/이体词＋를/을他动词词干＋终结词尾

보기누가한국어를공부합니까?谁学韩国语？

학생들이영화를봅니다.学生们看电影。

属格助词（관형격조사）-의用于体词后，构成定语，表示所属关系。

보기우니의학교我们的学校

3분의1三分之一（汗，这个强）

한국의기호는어떻습니까?韩国的气候怎么样？

2.副词格助词（부사격조사）

与格助词（-에,-에게/한테,-께）

（1）-에用于非活动体体词后面，表示多种意思。

场所名词、代词＋에가다/오다表示行动到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词오다,가다,내리다等相呼应，在句子中作地点状语。

보기언제한국에왔습니까?什么时候来韩国的？

선생님,어디에가십니까?老师，您去哪儿？

时间名次＋에动词表示动作、行为发生的时间，作时间状语。

보기금년2월에왔습니다.今年2月来的。

아침몇시에출근합니까?早上几点上班？

7시에학교에갑니다. 7点钟去学校。

（2）-에게/한테用于活动体名词、人称代词后，表示行动所涉及的间接客体、到达的地点、事物存在的地点等，有时相当于“给”。-에게多用于书面语和正式场合，-한테主要用于口语。

보기사모님에게안부를전해주세요.请向师母代好。

어머니에게편지를써드립니다.给妈妈写信。

누구한테책을주었어요?把书给谁了？

그소설책이나한테있어요.那本小说在我这儿。

（3）-께用于需要尊敬的人物时把에게/한테换成께。

보기사장님께인사를드렸어요.向社长问候了。

선생님께가서물어보려고해요.想去老师那儿问问。

할아버님께선물을드렸어요.给爷爷送了礼物。

3.处格助词（-에서,-에게서/한테서）

（1）-에서

场所名词、代词＋에게오다/가다用于场所名词、代词后，表示行为、动作的出发点，后面常与오다，가다等表示方向的自动词搭配，相当于汉语的“从”、“自”。

보기이분은어디에서오셨습니까?这位从哪里来？

나는서울에서오셨습니다.我从汉城来。

학교에서집에돌아갔습니다.从学校回家去了。

场所、地点名词＋에서动词用于场所、地点名词之后，表示行为、动作进行的场所，构成表示地点的状语，相当于“在……”。

보기어디(에서살고있습나요?住在哪儿啊？

기숙사에서생확합니다.在宿舍生活。

잽에서숙제를하였습니다.在家做了作业。

对比：行为、动作的出发点：학교에서집으로갑니다.从学校回家。（短暂性）

行为、动作进行的场所：학교에서공부합니다.在学校学习。（延续性）

对比：-에只表示人或事物所存在的地点

-에서则表示动作、行为所进行的场所

보기기숙사에신문이있습니다.宿舍里有报纸。

기숙사에서신문을봅니다.在宿舍看报纸。

어디에갑니까?你去哪儿？

어디(에서공부합니까?在哪儿学习呢？

（2）-에게서/한테서只能用于活动体名词、人称代词后，表示行为、动作发生所指定的对象。可交换使用，但-에게서多用于书面语和正式场合，而-한테서则主要用于口语。相当于“从……那儿”。

보기인호에게서선화왔어요.从仁浩那儿来电话了。

어머니한테서그이야기를들었어요.从母亲那儿听过这个故事。

여러분들에게서좋은것을많이배웠어요.从各位那里学到了很多好东西。

친구한테서편지가왔어요.从朋友那儿来信了。